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《人民日报》转发评论手机砸到冒烟？“该管必管”不是“以暴制暴”，你怎么看？
对这一现象，人民日报转发评论，“该管必管”不是“以暴制暴”。这的确不是以暴制暴。
如果认为砸手机的行为“暴力”，那么学生玩手机是什么？那不是暴力行为，而是“电子毒品”。
因此上说，这不是以暴制暴，而是以暴制“毒”。
手机进校园问题，都成了学校管理学生的恶疾和顽症。
关于治理手机进校园，许多学校想过很多的办法，连电子门禁系统都用上了，甚至有的学校还用了金属探测仪，但是仍然没有彻底的解决学生带手机进校园的问题。
很多学生带手机进校园，和学校之间成了斗智斗勇，不论学校***用什么样的监管方式，学生都会想出来应对的策略和办法。
学生年龄还小，价值判断和自控能力还都比较差，很难***和拒绝手机的诱惑。
管理不等于“砸”。管理的形式是多种多样滴，“砸”虽然“简单”可是显得太粗暴了，与读书人的身份不相符。不知“砸”出来的学生，将来步入社会后会不会也有用“砸”的形式解决问题的嗜好？😂
比"以暴制暴"更悲哀的是“该管不管”——评《人民日报》“该管必管”不是“以暴制暴”
近日，安徽一学校当众砸毁学生手机，引发广泛关注。在重重的舆论压力之下，该校校长表示，只要家长要求赔，就愿意赔偿。
在网络上，不少人对学校的做法叫好，也有一些媒体认为这是“以暴制暴”。《人民日报》就转发长安观察微信公号评论文章，认为“公开砸、水桶卸等做法显然就过于野蛮”（见下图）。
毫无疑问，在理想的状态下，我们的教育，肯定应该是如和风细雨一般的温柔，是爱心编制的白色裙裾，那么明亮，那么美丽，如梦如幻，让所有的学生如痴如迷——所谓的“随风潜入夜，润物细无声”！
但稍有教育经验的人都知道，事实上，那是不可能的——苏霍姆林斯基说“每一个孩子都是一个完整的世界”，这句话，说的是每个孩子都有个性，教育需要针对每一个孩子的个性——但既然有个性，那么，有的就能够接受教育，有的需要多次教育，而必然还有难以教育甚至屡教不改的学生存在！
我认识很多教育专家，他们在做讲座的时候，是童话作家——师生之间那么和谐、完美；回到现实的工作中，他们才是教师——师生间有矛盾有冲突，有的还很激烈！
就像陶渊明笔下的桃花源，看起来那么美好，事实上，却无处寻找，只能存在于梦里一样！
所以，这一篇评论，所谓：
谁敢说这样的描述错误——但谁能做到？就问问这篇文章的作者，你能做到？
有本事，到学校去试试！
安徽凤台古城学校校长砸学生手机***在网络上迅速发酵，可能校长也没想到自己会成为网络红人。据相关媒体报道，2019年10月14日，凤台古城学校校长当面砸了学生手机，且砸到手机冒烟，但砸的数量不多，不到十台，有的还是老师不要的旧手机，目的是教育孩子不要把手机带入校园。学校也和家长签订过协议，只要学生把手机带入校园，校方可以销毁手机。此***引起媒体的广泛关注，有的媒体批评校长的做法，这是“以暴制暴”，简单粗暴的方法是不能把教育搞好的。一部分家长也不支持校长砸手机，毕竟手机是用钱买来的，砸了太可惜，手机被砸后也会对学生心理造成影响。《人民日报》转发评论手机砸到冒烟？“该管必管”不是“以暴制暴”。
我赞同《人民日报》的观点，学校该管的事还必须得管，管教学生和砸手机是两个不同的概念。对于学生的管教，学校可以***用多种方法，但野蛮暴力的方法不可取。目前手机进入寻常百姓家，很多学生都拥有一部手机，由此可以看出，绝大部分家长是同意给孩子买手机的。但对于手机的管理和使用是大家感到最头疼的事，家长给孩子买手机的目的是用于联系和紧急情况的求助，而学生玩手机的目的是为了上网聊天和打游戏，有的学生在课堂上都在玩手机，这已影响到正常的教育教学秩序。一部分学校针对这种情况禁止学生带手机进入校园，发现者被没收或销毁。这种方式能够起到一定作用，但效果不是很明显。
我从事了十多年的毕业班班主任工作（接断班），对于学生玩手机的情况，我有很好的处理办法。在家长会和学生会上，我都要表明观点，我不反对学生带手机进去校园，但家长要正面引导孩子如何正确利用手机，毕竟学生的手机都是家长买的，家长就要给孩子讲手机的使用说明，一旦发现学生使用手机上网聊天或者打游戏，老师会把学生手机暂时保管到初中毕业，由家长到校领回手机。如果在课堂上发现学生玩手机，老师立马暂扣学生手机，并责令学生马上请家长到校配合教育，由学生家长提出教育学生的方案，并把手机交给学生家长，砸与不砸那是家长自己的事，这一招还真管用。到现在为止，我班上的班风正、学风浓，没有一个学生在行课期间上网聊天和玩游戏。
手机的快速发展给我们带来了很多方便，我们不能认为学生带手机进入校园就是违反校规校纪，关键是老师和家长如何引导学生正确使用手机。有的学校的做法也值得借鉴，行课期间，老师为学生保管手机，学生在周末时间领回手机与家长联系，这样既可避免学生在上课时玩手机，也解决了学生和家长联系的矛盾。该管的学校还得必须好好管，但方式方法很重要，简单粗暴的方式不是当前教育所需要的。
前两天砸手机的事刚出来的时候，我就评论表态，支持学校的做法，结果人民日报说这样太过野蛮，是以暴制暴，这有点小打脸啊。
但细想了一下，我还是要维持我的观点。
中学生带手机，危害到底有多大，相信中学生的家长们，尤其是孩子成绩被手机耽误的家长们，都是感同身受，并对手机切齿痛恨的。
而学校作为管理方，必定也对此头疼不已。在刚刚过去的9月开学季，山西就曾有一所学校在校门口设置金属探测仪，凡是检查出学生带手机的，都没收了砸掉，当时也有媒体批评这种做法过于野蛮。
安徽这所学校的校长，为了能根治手机的祸患，相信也是想了很多的办法。其中非常重要的一条，就是和家长签订协议，不允许学生带手机。
家长们既然能签这个协议，就代表了家长也是认同学校这样管理的，也是认为中学生玩手机，危害极大，应该予以管理。
所以在***被媒体曝光后，反倒未见家长有什么异议，倒是旁观者有批评的声音，由此可见，家长们也是普遍认同这一做法的。
至于为什么不没收？因为没收之后，学生再来跟你要、跟你抢，最后形成拉锯，反倒更影响学生的学业。
上一次，贵州的男老师在学校门口给女生卸妆的时候，很多媒体站出来批评，唯独人民日报力挺男老师，说不必对老师吹毛求疵，否则今后老师什么都不敢做了。
在这里我也想引用人民日报上一次的评论，不必对学校过多苛责，吹毛求疵。因为在入学前已经和学生家长都签过协议，三令五申，但是讲大道理不管用，有时候还是需要一些雷霆手段的。
到此，以上就是小编对于虎门旧货回收的问题就介绍到这了，希望介绍关于虎门旧货回收的1点解答对大家有用。
